为进一步推进师范专业认证工作，提升认证材料审核质量，10月6日上午，人文学院在5号楼202教室组织召开学前教育、小学教育师范专业认证指标点专项审核实操会议。教学质量监测与评价中心校级督导刘福林教授作专题指导，人文学院副院长张新法、副院长何玉巧、冯宇红教授、巩长虹教授、和小学教育、学前教育教研室主任，以及自评报告各指标点相关教师参加本次会议。

会上，刘福林教授围绕师范专业认证指标点专项审核的工作要求与实操方法展开讲解。他指出，指标点审核要紧扣认证要求，坚持“不重复原则”，人才培养方案与教学大纲不能简单重复、照搬雷同，教学大纲应结合课程实际，将方案要求细化为具体的课程目标、教学内容与考核方式，层层递进、各有侧重，避免内容重复。

针对审核过程中需要重点关注的问题，刘教授进一步指出，要将认证要求与日常教育教学工作相结合，认真检查培养目标、毕业要求、课程体系及教学评价之间的衔接关系，重视教学过程记录和评价结果的合理运用。各项材料应做到依据明确、表述规范、逻辑清晰，通过细致审核发现问题、查找不足，为后续整改和专业建设提供依据。

随后，人文学院何玉巧在讲话中强调，师范专业认证是检验人才培养质量、促进专业内涵建设的重要契机。相关教师要进一步增强责任意识，准确把握工作要求，加强沟通协作，扎实做好指标点审核与材料完善工作。对审核中发现的问题，要及时梳理、认真整改，将认证工作融入专业建设和教学管理全过程，切实推动以评促建、以评促改、以评促强。

此次会议聚焦认证指标点审核的具体任务与操作要求，为学院进一步规范认证材料、明确审核重点和推进整改工作提供了指导。人文学院将持续推进师范专业认证各项工作，不断完善人才培养质量保障机制，提升学前教育、小学教育专业建设水平，为培养高素质师范人才奠定坚实基础。

（编辑：张还珠 摄影：王卓琳 审核：李慧敏 编审：何玉巧 签审：李可亭）