为进一步夯实学前教育一线教师专业基础，优化课堂教学模式，提升幼儿教师综合教学素养与保教实操能力，深化院校协同育人机制，近日，人文学院面向学前教育专业示范性教育实践基地——木兰国际幼儿园在岗教师，组织开展幼儿教师教学能力提升专题培训班。本次培训由人文学院副院长何玉巧主讲，全方位助力基地教师精进业务能力，打造高素质专业化幼教队伍。

   培训授课过程中，何玉巧副院长围绕幼儿园集体教学设计、高效师幼互动技巧、区域活动创设与优化、幼儿行为观察与引导、特色课程开发、教学反思撰写六大核心板块展开讲解。她结合多年学前教育教研经验，剖析现阶段幼儿课堂教学中普遍存在的问题，拆解优质课堂的打造逻辑。同时，针对游戏化教学融入日常课堂、差异化教学落实、幼儿个性化培养等热点难点问题，进行深入浅出的细致讲解，并分享适配幼儿园各学段的教学实施方法。

   为打破单一理论授课的局限性，本次培训增设互动研讨、案例互评、问题答疑环节。参训教师结合自身教学过程中遇到的困惑，积极提问、踊跃交流，围绕班级活动组织、课堂突发问题处理、幼儿兴趣培养等内容展开热烈讨论。何玉巧副院长针对教师提出的个性化问题逐一解答，并引导教师们互换教学经验、复盘典型教学案例，在思维碰撞中补齐教学短板，拓宽教学新思路。现场学习氛围浓厚，参训教师全程专注投入，认真记录知识点，深耕研学、学有所悟。

   此次专项培训，既是人文学院深化校地合作、赋能实践基地建设的重要举措，也是完善学前教育专业人才培养闭环、强化示范性教育实践基地建设质量的关键一环。下一步，人文学院将持续依托优质教育资源，常态化开展基地教师培训、教研交流、专家入园指导等活动，持续深化院校双向联动、资源共享，一方面助力合作幼儿园打造优质师资队伍，另一方面依托优质实践平台，反哺本校学前教育专业学子实践能力培养，实现院校互利共赢，共同助推区域学前教育高质量发展。